自闭症儿童沟通技能发展对社交技能发展的影响——DHACA方法临床影响的评估
Codas2026-01-01DOI: 10.1590/2317-1782/e20250202pt同行评审
Silva L, Silva F, Lima R, Montenegro A
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本文评估了DHACA®方法对自闭症谱系障碍（ASD）儿童社交技能发展的影响。该研究是一项针对23名3至6岁非言语或轻度言语儿童进行的纵向定量干预研究。干预包括每周20周的会话，并使用ACOTEA-R方案评估社交技能。在评估的16项技能中有10项观察到显著改善，其中一些显示出改善趋势但未达到统计学意义。
六维深度分析
研究目标
评估DHACA®方法对自闭症谱系障碍（ASD）儿童社交技能发展的临床影响。
研究方法
一项针对23名3至6岁非言语或轻度言语自闭症（ASD）儿童的纵向定量干预研究。干预包括每周使用DHACA®方法进行20周的会话。使用ACOTEA-R方案在干预前后评估社交技能。
数据与样本
23名3至6岁的自闭症谱系障碍（ASD）儿童，他们是非言语或轻度言语的。
实验结果
在评估的16项技能中有10项观察到显著改善，包括“回应名字”、“眼神接触”、“共享注意力”和“象征性游戏”。一些技能显示出改善趋势，但未达到统计学意义。只有三项技能没有显示出相关进展。
优势与创新
该研究提供了DHACA®方法在促进自闭症儿童社交技能方面的有效性的证据，有助于提高自主性和社会参与度。结果强化了其在教育和医疗环境中的临床治疗资源潜力。
局限与展望
该研究样本量小，限于特定的年龄范围和自闭症类型。结果可能无法推广到更广泛的群体。
关键词
DHACA® methodsocial skillsAutism Spectrum DisorderASDinterventionchildrenclinical impacteducationhealthcare